迁移效应

在学习心理学中，先行学习对后继学习的影响，称为“迁移效应”。它有三种效应方式：

• 先行学习A促进了后继学习B的效应，称为正效应；
• 先行学习A 干扰和阻碍了后继学习B的效应，称为负效应；
• 先行学习A促进了后继学习B无任何影响，称为零效应。

在日常生活和学习中，不注意有关迁移条件产生的条件，就会发生不必要的迁移现象，如，日本司机在美国开车，常发生困难，甚至出现车祸。这主要是因为在日本是“车左、人右”，而在美国却恰好相反。

当然，如果运用好迁移效应就可能产生下面的效果。如，在棒球队员中选拨出高尔夫球的集训队员；让会英语的人去突击学习法语、德语、西班牙语一般都有会取得较为理想的效果。

正向迁移（Positive Transfer） #

• 增强理解：在新情境中应用先前学到的概念或原理，有助于加深对新知识的理解。
• 提高效率：已经掌握的技能可以加速新技能的学习过程。
• 促进创新：将一个领域的知识应用到另一个领域，可能会产生创新的想法或解决方案。

负向迁移（Negative Transfer） #

• 干扰学习：先前学到的错误概念或不适当的策略可能会干扰新知识的学习。
• 形成误解：错误的知识迁移可能导致对新概念的误解。
• 降低效率：如果先前的技能不适用于新情境，可能会降低学习效率。

如何促进正向迁移 #

• 强调概念理解：确保学习者深入理解基本概念，而不仅仅是表面记忆。
• 建立联系：在学习新知识时，帮助学习者看到与先前知识的联系。
• 设计相似任务：在学习新技能时，设计一些与先前技能相似的任务，以促进技能迁移。
• 鼓励反思：鼓励学习者反思自己的学习过程，识别哪些策略有效，哪些需要改进。

如何避免负向迁移 #

• 纠正错误概念：及时发现并纠正学习者的错误概念或策略。
• 区分情境：明确指出不同学习情境之间的差异，避免不恰当的迁移。
• 提供指导：在学习新技能时，提供清晰的指导和反馈，帮助学习者避免使用不适当的策略。

迁移效应是教育和学习过程中的一个重要方面，了解和利用迁移效应可以提高学习效率和质量。教师和学习者都应该意识到迁移的可能性，并采取相应的策略来促进正向迁移，同时避免负向迁移。